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发布时间:2018-08-23   作者:左移湘    点击:2530

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金融海啸、人民币升值给海外游学市场带来了新的契机。记者了解到,由于汇率变化引致游学费用大降,近期学生和家长咨询海外游学的热情高涨。不但传统做游学项目的几家机构近期接受的报名咨询量猛涨,部分留学机构快速反应推出的游学产品也受到了热捧。

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新华社记者尚栩  6日傍晚,坐落在法国巴黎塞纳河畔的中国文化中心里人声鼎沸,红彤彤的灯笼映红了一张张笑脸,金灿灿的“福”字传递着一声声祝福,喜爱中国文化的300余名法国友人聚集一堂,共同迎接即将到来的中国新年。  “走进中心过大年”是巴黎中国文化中心自成立以来一直坚持举办的特别活动,每年都会吸引众多参与者。为了迎接即将到来的虎年,巴黎中国文化中心精心准备了多项表演及互动活动,希望能够为参与者留下一段美好的春节记忆。  在麻将活动区,四名法国牌友正围着一张方桌玩得不亦乐乎,“撞牌”、“和牌”,每一个步骤都显得从容而老练。其中一位叫做特雷莎的女士对新华社记者介绍说,他们几个牌友都是法国麻将联合会的会员,在一起打牌已经将近一年了。在他们眼中,麻将是一项很好的头脑运动,学起来不是太难,玩起来又很有趣,还可以检验一下自己的运气。说话间,又有一位牌友成功“和牌”,随之响起所有牌友会心的笑声。  走进茶艺表演区,扑面而来的便是沁人心脾的阵阵幽香。人们围拢在展示台前,欣赏表演者使用精致茶具一步步阐释茶文化的精髓,同时也迫不及待地想把那诱人的茶水送入口中。两位原籍日本的老妇人在品尝过中国茶后,连声向记者称赞道:“很棒!很棒!”谈起春节的话题,这两位正在巴黎中国文化中心学习中文的老妇人说,在世界的任何角落都能感受到浓郁的中国春节气氛,这是一种令人感兴趣的节日文化。  皮影戏演出现场更是座无虚席。中国河北省唐山市滦南皮影团带来的经典剧目《火焰山》“文武兼备”,让观众看得既起劲又过瘾,掌声、欢笑声此起彼伏。法国著名皮影戏专家班巴诺称赞滦南皮影团的表演非常精彩,不仅皮影做得惟妙惟肖,而且演员的技艺也非常高超。率团前来巴黎的滦南县文化体育局局长卢常青对记者说,没想到法国观众如此喜爱皮影艺术,希望能够通过更多的文化交流活动,让世界更多了解中国的文化瑰宝。  在包饺子和包汤圆实践区、在中国贵州手工技艺展示区、在《中国春节》展览区、在游艺项目参与区、在文艺节目表演区、在中国美食品尝区,浓郁的节日氛围和文化气息同样笼罩着每一个活动参与者。  正如巴黎中国文化中心副主任李少平在接受记者采访时所说,今年“走进中心过大年”活动以“欢乐春节”为主题,一方面是要邀请更多法国友人走进巴黎中国文化中心感受中国春节的节日气氛,感受中国文化的博大精深;另一方面就是要借助“欢乐春节”活动,传播中国传统节庆文化。

“我对小人书太有感情了。”老家在农村的杨绍坤说,“上世纪70年代初,当我八九岁时,当时仅有的课外读物就是小人书,并且特别难找。现在又看到这些当年苦苦寻找的小人书,特别想买下来留作纪念。”

“他那么认真地听着,偶尔我因为紧张而加快语速,他就给我一个关切的眼神或一个慈祥的微笑,是一个特别亲切的老人。”王颖说,在温总理无声的鼓励下,她的状态越来越好,无论嘉宾提出什么问题,她都可以对答如流,时不时博得大家热烈的掌声。

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黑龙江省科技馆的工作人员介绍说,春节假期这几天每天接待的参观者都超过1000人,比平时增加近一倍。科技馆也根据假期孩子们来馆比较多的特点设置了定时讲解、互动剧场等活动,增加孩子们的参与性,让他们在参与中学习到更多的知识。

我出生在安徽省庐江县的一个农民家庭,父母以种田的微薄收入支撑全家的生活,家境比较困难。我上大学的时候,我的哥哥也在上大学,妹妹还在上初中。祖辈种地为生的徐家出了两个大学生,既让全家自豪,又给父母增添了巨大的经济压力,他们实在交不起我的学费了。我宽慰父母并暗下决心,决不给家里增加经济负担。我来天津工业大学报到的那天,身上没有一分钱的学费,来天津的路费还是父母想办法凑的。我是从“困难学生绿色通道”走进高等学府的,靠学校帮我办理四年的国家助学贷款开始了大学生活。拿到贷款的那一刻,我激动地流泪了!父母知道后叮嘱我要知恩图报,我觉得应该用自己的行动报答党和政府的关怀,平时哪怕是为集体和同学多做一件有意义的平凡小事,也能够表达自己的一份报恩的心情,把社会给我的爱再传播给更多的人。

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九项重点建设工程:学前教育建设工程、义务教育学校标准化建设工程、农村留守儿童寄宿制学校建设工程、特殊教育学校建设工程、中职学校基础能力建设工程、中小学教育信息化工程、农村教师周转宿舍建设工程、高等学校优势学科与特色专业建设工程、高等学校科技成果转化工程。

周部长在回答网友提出的农村教育发生的变化及政府所做的努力时说,在过去几年中,我国政府把农村教育摆在整个教育工作重中之重的位置,新增的教育经费主要用于农村,采取了一系列重大措施,努力缩小城乡之间的教育差别,主要体现在这样几个方面:

澳门大学近年通过引入住宿式书院、增设荣誉学院、推行通识教育,以及拓宽与海内外高等学府的国际交流等持续优化本科教育,整体提升学生的竞争力,以配合国际社会对高质素人才的要求。澳大校长赵伟教授表示:“澳大的本科教育独具特色兼切合学生需要,并通过全天候、多角度的手段培养具备跨文化知识、开阔视野和社会责任感的创新型精英人才,使其毕业后对推动人类社会的发展作出卓越的贡献。”

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  让大学生容易接受认同  包涵曾获上海市首届高校学生辅导员论坛征文三等奖、校十佳辅导员、校学生思想政治教育工作先进个人一等奖等荣誉。所带的化学系01级本科班曾两次获上海市先进集体荣誉称号。在担任辅导员的四年工作时间里,她以开创新型的学生管理体制和思想教育思路为己任,坚持撰写辅导员周记达150余篇,累计12万余字。  包涵(复旦大学复旦学院任重书院学工组组长、复旦学院05级学生辅导员):  “八荣八耻”精炼地概括了一些我们熟知的道理,可以说都是相当平实朴素的词语,我觉得非常有教育意义。在过去的工作中,作为一个辅导员,可以很明显地感受到,学生有的时候不是很接受某些说法和教育方式的原因常常是,说的都是大道理,中听不中用,很有距离感,反而一些简单的故事和简单的提法更加能够得到他们的认同。这一次胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,我觉得应该尽快让学生了解这样的提法,相信他们都能够很容易地理解,进而接受和认同。  对于大学生的思想政治教育,我们更多的是与社会、与学生的发展结合在一起。在过去的一些活动中,我们利用助学贷款的教育机会,加深学生对诚实守信的进一步认识和体会;利用人生发展道路的选择,进行大学生爱国主义教育,着重于激发他们用知识报效祖国的社会责任感;利用寝室活动、班级互助增强集体荣誉感,增加团结互助的意识;以各种志愿者活动来倡导为人民服务的精神,很多有关荣辱观的教育在其中也有涉及和引导。学习“八荣八耻”,一方面让我们有机会再一次将一些已经贯穿在过去教育中间的荣辱观教育进一步加强和巩固,另一方面让我们有专题、有针对性地对学生进行全面的荣辱观教育。复旦大学复旦学院的每位辅导员都已经拿到了一个由学院整理的关于“八荣八耻”的具体提法、提出的背景和一些新闻评论,学院通过这个方式提醒和要求全体辅导员尽快通过班会课和其他形式以树立正确的荣辱观为主题对学生进行相关的教育。  教师要积极践行“八荣八耻”  郑焱从事学生思想政治教育工作已20多年。近5年公开发表有关理论学习和工作研究论文9篇。曾获校“三育人先进个人”、校“学生工作特别奉献奖”、国防科学技术工业委员会颁发的“高校思想政治教育先进工作者”等荣誉称号。  郑焱(北京理工大学人文社会科学学院分党委副书记、副院长):  “八荣八耻”在内容上层次性强,高低有致。短短八句话充分弘扬爱国主义、集体主义的主旋律,突出政治性原则,又有中国优秀传统文化的时代价值,凸显中国特色的德育内容,同时汲取世界文明的优秀成果。  “八荣八耻”言简意赅,寓意深远,在对比中把构建和谐社会的理念展示得淋漓尽致,给高校师生上了一堂生动的和谐社会观念讲座。教育和引导学生“八荣八耻”的途径应该遵循学校教育的全方位和全过程及全员的原则,在所有影响学生成长、利于成才的一切可能时空范围中实现教书育人、管理育人、服务育人的完美结合。让学生在实践中提高认识,达到知行统一。当然,教师首先要成为积极践行“八荣八耻”的典范。  “八荣八耻”深入浅出,循循善诱,各要素之间相互影响,相互依存、互动相关、体现个人和谐发展与教育、实践内容的密切联系,它遵循了道德教育发展的自身规律,即从低级到高级,由浅入深,由己推人,由近及远。面对多样性的鲜明学生个体,复杂和多变的大小环境,让学生掌握系统化的道德决定程序,即指导、引导、辅导学生如何保持对己、对人、对社会及人生的道德信念,平衡和协调情、理和行,更有针对性、内含实践的互动、体验、升华,解决具体问题寻求超越自我。  要与辅导员日常工作相结合  耿绍宁曾获2005年上海市“新长征突击手”、2004到2005年度上海高校优秀学生辅导员、2000年上海市民族教育奖、校师德建设青年标兵等荣誉。  耿绍宁(东华大学计算机学院党总支副书记、自动化专业2002级学生辅导员):  以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观,表达简洁,寓意深远,这给我们高校辅导员自身以及所从事的大学生思想政治教育工作都指明了方向。辅导员自身不仅是一名普通的公民,还是对大学生进行思想政治教育的主力军,这个身份的特殊性意味着辅导员自身的人生观、世界观、价值观甚至举手投足、一言一行都可能在学生中起到“仿效作用”,从而注定首先我们自身要有坚定正确的政治方向,具备较高的道德素质。清晰的社会主义荣辱观的提出,是新形势下公民道德建设的是非标杆,是辅导员进行自我修身的很好的标准。  同时,高校辅导员的重任还在于,要结合时代特点做好大学生的思想政治教育工作,尤其是在当今大量外来思想涌入、社会环境急剧转型、科学技术飞跃发展以及建设创新型国家与和谐社会的过程中,大学生具有丰富的知识、活跃的思想、可塑性强,对他们进行社会主义荣辱观的教育具有重要的现实意义。面对是非、善恶、美丑,青年大学生绝对不能混淆它们的界限,哪些是该坚持和倡导的、哪些是该反对和抵制的,都必须旗帜鲜明。  先秦时期有儒家的“仁义”荣辱观念,革命战争时期有“反对侵略,坚持抗战”的是非标准,而在社会主义社会,这“八荣八耻”集中国传统美德和时代精神于一体,正是我们教育引导大学生应当坚持和倡导的社会主义荣辱观。辅导员在进行社会主义荣辱观的教育过程中,要十分注意与自己的实际工作相结合,把荣辱观微观到规范学生的日常行为中,从小事到大事,使社会主义荣辱观成为实际行动的指南针。(本报记者 杨晨光 采访整理)  《中国教育报》2006年3月25日第1版


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