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发布时间:2019-11-07 浏览次数:1403

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朱永新告诉记者,教育的智慧在于从制度的夹缝中寻求生存与发展的空间。“现在有很多学校特别是高中处于观望状态,他们怀疑我们这套东西能否解决应试问题。其实,应试教育也在改革,越来越注重人的综合素质。‘新教育实验’提出的‘六大行动’,是符合教育规律的,从文化的层面和心理的层面来武装人,强调打好精神底色。山西运城的实验学校仅开展了两年,但那里的小学生面对几十位校长的‘大考问’,对答如流,校长们都惊呼‘问不倒’。因此‘新教育’不惧怕考试。实验学校如昆山玉峰实验学校、常州湖塘桥小学等,在当地都是出类拔萃的。”中央教科所所长朱小蔓认为,“新教育实验”把人的素质教育、文化教育、心理教育结合在一起,能够唤醒人的精神状态,所以“新教育实验”对学生学习知识和提高技能更有帮助。

  本报北京3月29日讯(记者 卢丽君)2005年度长江学者特聘教授、讲座教授受聘仪式暨长江学者成就奖颁奖典礼今天在人民大会堂隆重举行,国务委员陈至立出席受聘仪式并颁奖。教育部部长周济发表了讲话。  周济在讲话中充分肯定了“长江学者奖励计划”所取得的成绩。他指出,自主创新,关键在人才。高校要紧紧围绕提高自主创新能力,在建设创新型国家的伟大实践中培养和造就高层次人才。要推进制度创新,进一步构建有利于创新人才培养和高层次人才集聚的制度环境。要加强大学创新文化建设,努力构建有利于创新人才健康成长和充分发挥作用的文化氛围。  周济要求,高等学校要抓住机遇,以科学发展观为指导,牢固树立人才资源是第一资源的观念,大力推进人才强校战略,真正做到尊重人才、关心人才、爱护人才。要以超常规的热情、超常规的努力、超常规的举措,切实加强高校高层次人才队伍建设。他希望长江学者们大力发扬爱国精神、科学精神、探索精神和团队精神,在建设创新型国家的伟大实践中,做自主创新的先锋、拼搏奉献的榜样、教书育人的楷模。  据了解,“长江学者奖励计划”是教育部与香港李嘉诚基金会于1998年共同实施的高层次人才计划,包括长江学者特聘教授、讲座教授岗位制度和“长江学者成就奖”。经专家评审、顾问组审核,2005年共有102位长江学者特聘教授和89位长江学者讲座教授受聘;“长江学者成就奖”一等奖授予中国农业大学李宁教授,二等奖分别授予中国科学院遗传与发育生物学研究所李家洋研究员、第二军医大学曹雪涛教授、香港中文大学沈祖尧教授。  据介绍,为进一步充分发挥中国内地、港澳地区高等学校和中国科学院研究机构的整体优势,2005年6月,教育部对“长江学者成就奖”实施办法作出了重要调整,将奖励范围由内地高等学校扩大到港澳地区高等学校和中国科学院所属研究机构。“长江学者成就奖”获奖人员遴选条件是:科学道德高尚、年龄在50岁以下、主要在自然科学领域取得国际公认领先水平的重大科研成果或者突破性进展的杰出华人学者。该奖项每年计划评选一等奖1名,奖励人民币100万元,二等奖3名,每人奖励人民币50万元,奖金仍由香港李嘉诚基金会全额捐赠。  在今天的受聘仪式和颁奖典礼上,清华大学饶子和院士代表部分长江学者宣读了题为《严谨治学立身,自主创新报国》的倡议书,倡议全体长江学者在培养创新人才和推动科技进步的过程中,心系祖国、自觉奉献,求真务实、严谨治学,勇于创新、追求卓越,为人师表、教书育人,团结协作、共同发展,努力铸就引领时代风范的长江精神,为实现中华民族的伟大复兴贡献出自己的全部力量。  教育部副部长袁贵仁主持受聘仪式和颁奖典礼,国家有关部门、高校负责人及香港李嘉诚基金会的代表出席了受聘仪式和颁奖典礼。新闻背景  “长江学者奖励计划”开辟了人才使用的新模式,是集选才、引才、奖励及支持四个层面为一体的高层次人才计划。该计划已成为在海内外引起强烈反响和普遍好评的知名的人才计划品牌。  “长江学者奖励计划”的实施有效地稳定了一批高层次人才在高校从事科研、教学工作,特别是吸引了一批学术上卓有建树的海外学者回国工作或为国服务。  1998年至2004年,共有88所高校分6批聘任了605位特聘教授、122位讲座教授,6位优秀学者荣获“长江学者成就奖”。  在“长江学者奖励计划”的支持和激励下,一批长江学者已经成长为学科领域领军人物,一些长江学者取得了一系列重要研究成果。截至2005年,有24位长江学者当选为中国科学院、中国工程院院士;有46位长江学者担任“973”计划首席科学家;有22位长江学者取得的25项重大成果分别入选“中国十大科技进展新闻”、“中国基础研究十大新闻”以及“中国高校十大科技进展”;有87项由长江学者主持或作为主要完成人参加的科研成果获得了国家三大科技奖。  附图:3月29日,2005年度长江学者特聘教授、讲座教授受聘仪式暨长江学者成就奖颁奖典礼在北京人民大会堂举行。图为国务委员陈至立等领导为2005年度长江学者特聘教授、讲座教授颁发证书。本报记者 修伯明 摄  《中国教育报》2006年3月30日第1版

首先,尽管药家鑫故意杀人的事实清楚、证据确凿,并且情节严重,但他也存在从轻情节。一是作案后在父母陪同下,向公安机关投案自首,而刑法规定“对于自首的犯罪分子,可以从轻或者减轻处罚”;二是药家鑫的行为不是一起有计划、有预谋的犯罪,纯属一起偶然突发事件,是激情犯罪,其主观恶性比有计划、有预谋的犯罪要轻。即使要判处药家鑫死刑,也应考虑到这些从轻情节。

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22日,孟二冬在北京病逝后,石河子大学即向北大发去唁电表示沉痛哀悼。随后,师生们自发以座谈会、网上吊唁等各种方式展开对孟二冬的纪念活动。

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今年南京各区县教育局将按“免试就近入学”的原则,根据适龄儿童的数量和分布情况,合理划定各小学的施教区,严禁出现新生入学无施教区的现象。各小学在招生前公布区县教育局划定的学校施教区范围,严格按施教区招生,切实保证本施教区内适龄儿童全部按时入学。《意见》明确规定各区县教育局要合理确定学校办学规模。新生分班要均衡,任何学校不得以任何名义分特色班、重点班和实验班等。有条件的学校经批准同意可实施“小班化”教学或“寄宿制”的试验。各学校要采取切实有效措施,严格控制非施教区学生数量,严格控制班级学额。实施小班化教学的班级,学生数不超过28人;其他学校,按照新班额的要求,每班学生原则不超过45人。

在一些地方,有的官员对上访者的态度多是推脱、躲避、厌恶,甚至是排斥和敌视。有的上访者被冠以“刁民”、“闹事者”或者“精神病”。如此对待上访者,难道皆因其学历不高、没学过信访专业?恐怕还是缺少权力伦理。

发达国家从业人口中具有各类大专以上学历的人员为25%以上,而我国仅为5%。显然,今天我国的大学生过剩是“伪过剩”。

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在市特教学校,绝大部分残疾孩子的父母也是残疾人,家庭十分困难。学校在资金十分困难的情况下,每年通过向社会各界寻求资助和校内勤工俭学,为特困学生减免各种费用近10万元。学校还长期坚持开展“给贫困生送温暖,给学困生送信心,给特困生送方便”活动。去年,在学校党支部的号召下,全体党员教师共同为家住伍家岗区联棚乡的双胞胎聋哑王氏兄弟捐款800元。

他说自己最大的希望就是让更多贫困孩子能够享有上学的权利。同时捐建希望卫生室改善农村看病远、看病难的医疗现状。2006-2008年为陕西省子长县贫困山区教育捐助12万元;2008年4月21日正式启动2008培华爱心计划,向希望工程捐资255万元,其中200万元用于援建10所培华希望小学。为纪念中国杰出青年志愿者、“西安最美女孩”熊宁,将第一所希望小学建在青海省玉树藏族自治州并命名为“熊宁培华希望小学”;现已为陕西省9个贫困乡镇和青海省玉树藏族自治州捐助援建10所希望小学。捐资55万元启动2008农村卫生救助计划,用于在陕西省境内援建11所培华希望卫生室;并启动2008培华农村卫生扶贫志愿者计划,成立培华志愿者服务队赴基层医疗机构开展志愿服务活动。汶川大地震后,为来自灾区的培华学子设立100万元专项救助基金。近5年每年为在校生减免学费1000万元,2008年学校还划拨640万元作为济困助学基金。2008年他被评为“中国公益模范”。

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条条大道通罗马,就业并非一条路。化解考生的就业恐慌情绪,首先要求有关部门把政策宣传到位,让毕业生对到村任职计划、志愿服务西部计划、三支一扶计划充分了解,同时,各级媒体要多宣传创业典型,让毕业生看到榜样的力量,借此调整就业理念,在“危”中择“机”,从而减少和排解恐慌心理。(叶传龙)

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